Сотни DDoS-атак на образовательные учреждения по всей России в 2025 году оказались делом рук самих школьников. Об этом сообщает пресс-служба компании StormWall, специализирующейся на защите от кибератак. По информации аналитического центра компании, всплеск активности подростков-хакеров был зафиксирован как в сентябре, так и в период проведения ЕГЭ — с мая по июнь.
Как отмечают специалисты StormWall, большинство атак были маломощными — от 10 до 20 Гбит/с — и осуществлялись с использованием дешёвых и доступных инструментов. Тем не менее, даже такой объём трафика оказался достаточным для того, чтобы вызвать сбои в работе электронных систем ряда школ. В компании подчёркивают, что учебные учреждения редко имеют адекватную защиту от киберугроз, и даже атаки относительно низкой мощности могут нарушить их работу.
Цель подростков сводилась к попытке сорвать учебный процесс и помешать проведению государственных экзаменов. В некоторых случаях атаки совпадали с началом учебного дня или запланированными мероприятиями, что, по мнению экспертов, указывает на целенаправленный характер действий.
Эти инциденты стали частью общей волны кибератак на российские учреждения в первой половине 2025 года. Согласно отчёту StormWall, общее число DDoS-атак в стране выросло на 68% по сравнению с аналогичным периодом прошлого года. Анализ проводился на основе статистики клиентов компании и охватывал ключевые отрасли.
В числе наиболее атакуемых направлений оказались финансовый сектор, телекоммуникации, органы государственной власти, онлайн-торговля, сфера развлечений и логистика. Увеличение интенсивности атак указывает на рост вовлечённости не только профессиональных хакеров, но и начинающих — в том числе несовершеннолетних — участников цифровых схем.
В StormWall говорят, что доступность вредоносных инструментов и анонимных платформ делает киберпреступность всё более массовым явлением. Особенно тревожной выглядит ситуация, когда в неё вовлекаются школьники, способные нарушать работу государственных сервисов и образовательных учреждений без осознания последствий.